U mentorskim programima sam učestvovala više puta – kako u ulozi mentorisane, tako i u ulozi mentorke – i u obe sam stekla mnogo novih znanja i svežih ideja. Zanimljiva misao mi se nedavno javila dok sam bila u ulozi mentorke našeg programa Agitavit UP. Shvatila sam da stavljanje znanja i veština u širi kontekst kompanije ili čak šire okoline stvara još više motivacije i prostora za učenje.

Cilj mentorstva je bio jasan: podržati mentorisanog da na internim sastancima sa većim brojem učesnika i na sastancima sa klijentima izrazi svoje mišljenje ili iznese primedbe kada ih ima. Za uspeh i napredak mentorisanog ključna je njegova dobra motivacija, ali se tokom procesa pokazalo da fokusiranje samo na okvire sastanaka ne pruža dovoljnu podsticaj da bi se suočio s izazovom. Kada smo veštinu povezali sa korisnim primerima u kontekstu cele kompanije i situacijama iz privatnog života, mentorisani je sam pronašao dodatne aktivnosti koje su jačale njegovo samopouzdanje i želju za napretkom.

Uvek sam smatrala postignućem kada bi mentorisani doveo u pitanje moje tvrdnje i izazvao me sumnjama ili pitanjima, jer smo od tog trenutka oboje učili. U ovom slučaju, na osnovu uvida koje je mentorisani crpeo i iz privatnih iskustava i drugih izvora, i ja sam dodatno razvijala veštinu izražavanja mišljenja ili primedbi na sastancima.

Uticaj na delovanje pojedinca

Mentorstvo, kroz prikazivanje vrednosti novih znanja kroz značaj za kompaniju i klijente, omogućava zaposlenima da razumeju svoj rad u širem kontekstu. Razumeju ga ne samo u odnosu na jednog klijenta ili jedan projekat, već u odnosu na sve aspekte poslovanja i čak društvo u celini.

Da ilustrujem primerom: saradnik u proizvodnji razvija veštinu identifikacije i obezbeđivanja odgovarajućeg kvaliteta proizvoda. Ako mu mentor važnost te veštine predstavi kroz posledice za klijenta i time za kompaniju, velika je verovatnoća da će mentorisani početi da primenjuje isto razmišljanje i u drugim aktivnostima na poslu, a možda i van njega.

Tako osmišljena mentorstva omogućavaju kompaniji da vrati društvu. Naime, pojedince podržava u učenju i kao takve priprema za promišljeno delovanje ne samo unutar kompanije, već i u širem okruženju. Posledica dobrog mentorstva može biti dodatna želja za učenjem. Mentorstvo tako razvija zaposlene koji razumeju da treba i žele da uče. Posledično, to su radno sposobni pojedinci koji će svoju dodatnu vrednost jednog dana možda pokazivati i u drugoj kompaniji ili na samostalnom putu. Imati kompetentne ljude sa sposobnošću stalnog učenja je, u krajnjoj liniji, želja svakog poslodavca.